O futebol, graças a seu jeito simples de jogar, tornou-se muito popular e atualmente é um fenômeno de grande influência sócio-cultural no Brasil. A maior prova disto é a paixão manifestada nos estádios, na mídia, em obras literárias e na proliferação de escolinhas destinadas ao público infantil e adolescente.

Basta uma bola e traves improvisadas para que crianças e adultos possam se divertir em qualquer espaço. Na rua, escola, clube, campinho do bairro ou até mesmo no quintal de casa, desde cedo, jovens de todo Brasil começam a praticá-lo.

Hoje o futebol pode ser considerado um agente transformador, pois transcende o universo competitivo do esporte performance para atuar, como um esporte educacional, no desenvolvimento integral do ser humano, ou seja, nas suas dimensões físicas, éticas, motoras, estéticas, afetivas e de saúde.

Nesse sentido, podemos afirmar que a formação na infância reflete no atleta do futuro e concluímos que, se juntarmos a formação básica da criança, o talento e o treinamento, podemos alcançar ótimos resultados.

No entanto, a forma de se ensinar o futebol no Brasil, seja no sentido pedagógico ou esportivo, foi moldada mais pela influência social ou empirismo do que pelos aspectos científicos que envolvem o esporte. Essa influência social trouxe metodologias tiradas da prática da modalidade esportiva, carregadas por gerações de treinadores, na maioria sem a mínima instrução ou formação acadêmica.

Felizmente, atualmente há maior preocupação no meio acadêmico em produzir material cientifico relacionando a modalidade coletiva futebol, por meio de dissertações, teses e monografias de conclusão de curso ligados a educação física, educação, sociologia dentre outros.

O objetivo do nosso grupo é desenvolver pesquisas relacionadas ao futebol que vão do esporte educacional (iniciação) ao esporte performance (rendimento), no sentido de entender os métodos de trabalho existentes e criar novas metodologias, contribuindo dessa forma com o desenvolvimento da modalidade no país.